Logo ZŠ Josefa Ressla

Školní poradenské pracoviště (ŠPP)

Cílem ŠPP je poskytování poradenských a konzultačních služeb žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům. ŠPP je tvořeno týmem pedagogických pracovníků.

Mgr. Gita Macháčková
VÝCHOVNÁ PORADKYNĚ

Učitelka, Kariérový poradce

Hlavní úkoly výchovného poradenství

  • Kariérní poradenství – pomoc při volbě povolání, konzultace pro žáky i jejich rodiče. 
  • Pomoc při řešení konfliktních problémů ve škole. 
  • Spolupráce s dalšími odborníky – PPP, SPC, SVP, OSPOD, Policie ČR. 
  • Koordinace péče o žáky s poruchami učení a chování (o žáky s IVP a PLPP). 
  • Sledování žáků s neprospěchem a ve spolupráci s ostatními vyučujícími hledání způsobů řešení tohoto problému. 
  • Sledování žáků nadaných a talentovaných ve spolupráci s ostatními vyučujícími.
Mgr. Kateřina Ficková
ŠKOLNÍ PSYCHOLOŽKA

Poradenská činnost

Hlavní úkoly psychologického poradenství

  • Poskytnutí poradenských služeb žákům, rodičům a pedagogům
  • Individuální poradenství (osobní, rodinné problémy, apod.)
  • Poskytnutí krizové intervence žákům (traumatický zážitek, rozvod rodičů,apod)
  • Poradenství v případě problémů s prospěchem, se vztahy se spolužáky, s učiteli, s rodiči
  • Konzultace pro rodiče ohledně výchovných, rodinných, výukových obtíží, nasměrování na další odborná pracoviště (pedagogicko-psychol.poradna, středisko výchovné péče, speciální pedag.centrum, psychiatrická ambulance..)
  • Spolupráce na IVP, na preventivních programech školy, práce se třídami
Mgr. Ladislava Ungrová
METODIK PREVENCE

Třídní učitelka 6.A, učitel

Hlavní úkoly preventivního poradenství

  • Konzultační a poradenská činnost pro žáky a jejich rodiče v oblasti prevence rizikových jevů chování. 
  • Příprava a realizace Minimálního preventivního programu školy. 
  • Práce s třídními kolektivy zaměřená na zlepšování vztahů. 
  • Spolupráce s třídními učiteli i ostatními členy školního poradenského pracoviště při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů. 
  • Sledování rizik vzniku a projevů rizikových forem chování ve škole a návrh možností jejich řešení.