Hodiny informatiky (ICT) u nás už dávno nejsou jen o psaní v textových editorech nebo úpravě tabulek. V rámci výuky se žáci 9. ročníků ponořili do světa moderní robotiky a stavby autonomních strojů se stavebnicemi VEX IQ.
Jednou z prvních praktických výzev, které před žáky stály, bylo naprogramovat robota tak, aby plynule a přesně objel překážku – v tomto případě obyčejnou školní židli.
Od algoritmu k pohybu v prostoru
Příprava na tento úkol vyžadovala více než jen náhodné zadávání příkazů. Žáci museli celou dráhu nejprve logicky promyslet a převést do fungujícího kódu:
- Příprava algoritmu: Rozložit pohyb robota na jednotlivé kroky – přesnou vzdálenost jízdy vpřed, úhel otočení a odstup od nohou židle.
- Programování: Nastavit správné parametry pro motory a načasování v programovacím prostředí.
- Testování a ladění: Vyzkoušet kód v praxi přímo na podlaze učebny a upravit odchylky, pokud robot odjel dál, než měl, nebo do židle lehce narazil.
Úspěšná mise na videu
Na přiloženém videu se můžete podívat, jak si s touto výzvou žáci poradili v praxi. Spojení teorie s reálným pohybem robota žáky zaujalo – ověřili si totiž, že chyba v kódu není selhání, ale přirozený krok k nalezení správného řešení.
Stavebnice VEX IQ budou žáky 9. ročníků doprovázet i v následujících hodinách ICT. Čekají je ještě složitější úkoly, jako je využití senzorů vzdálenosti, snímačů barev nebo autonomní jízda.
Mgr. Roman Sedláček